什么是课堂互动教学？

讲堂互动是一种居于多媒体的基础上结合手写板和教育系统相辅成的一种才智教育方法，互动讲堂不改动传统的教育准则，保存学生在传统的纸张书写基础上，改动传统教育状态，完结学生进程数据采集，实现师生全面讲堂互动，把握学生个体学习状态，提高教师教育工作效率的同时，利用信息数字化与数据剖析实现个性化教导与精准化教育。

现在，讲堂教育强调在教育活动中让讲堂真正地起来，这个不是教师或学生单独面的工作，而是一种师生互动的教育方法，既有教师的，更有学生的，是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的一种互动。师生互动，共同发展是新课程对讲堂教育的定位，也是教师讲堂教育新的价值取向，教育进程的互动，核心是要让学生在学习中学会学习、学会探求、学会立异。
讲堂互动教育的前提和保证：
教师自身角色的改动，新课程改革告诉我们：必须改动传统讲堂中教师单向灌输常识、学生被动承受常识的教育方法，取而代之的是学生作为讲堂中的主体积极地参与到互动中来，师生、生生之间平等互动，自在宣布各自的观点和观点。只要这种自在敞开的师生互动才干培育学生的创造性和立异性，才干体现新课程的精神。
互动离不开讲堂发问，发问是一种手段，是实现师生互动的平台；发问是一种交流，是师生传递信息的一种渠道；发问是一门艺术，是激活学生思想的一种有效方法。在教育进程中，教师应经过有目的地提出系列的不同类型的问题和任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验、解决问题。
要让学生不再是被动的常识承受者，而是主动地参与教育活动学会思考、学会学习的主体。整个教育进程要动静替换、有强有弱，在民主和谐的气氛中鼓励学生自己发现和解决问题，促使学生更多地独立思考和进行创造性活动。
总之，在教育中，经过广泛交流实现师生互动，彼此交流，彼此影响，彼此补充，使学习进程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的进程，构建和谐的、民主的、平等的师生关系，以师生互教互学，构成一个真正的学习共同体，创设师生往来、共同发展的互动教育关系，已成为讲堂教育的新模式。